Aperçu des chefs d’oeuvre de cette année 2021

Le 04 mai 2021, nos élèves de terminale CAP ont présenté chacun leur chef d’œuvre devant un jury à l’oral. Chaque élève a proposé un projet ou une création dans son domaine professionnel. Les élèves de la classe TCABSO ont mené un travail particulièrement remarquable. Chaque œuvre présentée est unique…

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Le choix des spécialités de nos élèves

La réforme de la voie professionnelle permet  à nos élèves de faire une seconde par champs professionnel et ensuite, d’affiner son choix pour une orientation en première. Dans le champs Métiers de la construction durable ils ont étudié la peinture et les finitions, la métallerie, l’IPB (intervention sur patrimoine bâti)…

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Présentation et valorisation de l’œuvre de la classe 2BTERA lors de la nuit européenne des musées le samedi 14 novembre 2020.

La classe 2BTERA (Etude et Réalisation d’Agencement) a participé cette année au dispositif « La classe, l’œuvre » qui constitue un parcours d’éducation artistique. Début octobre, la classe a visité l’exposition « regards croisés » au MADOI (Musée des arts décoratifs de l’océan indien). Les élèves ont ainsi rencontré l’œuvre étudiée en cours d’arts…

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Visite de l’exposition « regards croisés » au MADOI par les 1CABSO et 2BTERA le jeudi 01 octobre 2020

Les objectifs de cette visite: – Découvrir une exposition, rencontrer un médiateur culturel – Découvrir les métiers autour d’une exposition (artisans, conservateur, médiateur, scénographe,…) – Encourager la pratique artistique en lien avec une œuvre observée – Acquérir des connaissances (histoire des arts) et du vocabulaire (utile pour l’épreuve en art…

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OBSERVER une architecture pour INVENTER dans un autre domaine de création

Dans la cadre des cours en Arts appliqués, les élèves de seconde bac pro 2BTERA (Etude et réalisation d’agencement) et 2BTMENU (Technicien Menuisier Agencement) ont réalisé une analyse écrite et graphique d’une architecture contemporaine : le temple du lotus (Inde). L’analyse devait répondre aux questions : Par qui ? Pourquoi…

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